第九章

 

 

        青春期的相思，就是一把火，烧得人没头没脑，甚至丧失心智。

        但无论你扛得住与否，都得扛。扛不住的，彻底垮了，一滩烂泥。扛起来的，一树春花，人见人爱。

        万种相思，一份独爱！

 

        “衣火，你的信。”

        这是衣火最幸福的时刻，他的心会象小鹿一样，蹦蹦作跳，然后快乐的，象个小仙女那飞。对，就是象小仙女那样飞。

        衣火从广月的手里，接过信来，还没开封就觉得不对。再看邮戳，就是本埠寄出，这更让衣火奇怪了。

        打开信封，一枚柳树叶掉出来，拾起一看，柳叶上堆满相思与互勉的句子。展开信，衣火默默而读。

衣火：

        窗外的一枚柳叶，飞进窗来，砸开了我的相思。我是景慕你的，你的才华和英气，都能逼的我透不过气来。

        但我只能站在你的身后，欣赏你，祝福你。

        不用找我，我能看见你就知足了。

 

                                                                           一个景慕你的女孩

 

        广月好奇：“什么样的女生？”

        衣火也好奇：“一个不愿意露面的女生吧，应该缺乏勇气。”

        广月：“我帮你找找，我大概知道是谁。”

        衣火笑笑，又不好拒绝广月无聊的好意：“好吧，那就谢谢你了！”

        衣火既希望对方现身，又不希望对方现身。想她现身是因为好奇，但自己有一个致爱的人，又有一个致爱自己的人，这一左一右，自己已承受太多压力和痛苦，再多一个，自己只怕坐等崩溃了。

        也许吧，这种单相思，最好的结果，是让它随青春的消逝而湮灭。只给彼此留个想象的空间，和一个模糊的印象，未必不是好事。

 

        衣火仍然还会犯困，但他努力先将堂课听完，作业也不再去抄。做错，也是自己的。

        他不确定，大兔子是不是故意的，每周一篇的日记作业仿佛就是针对他发起的，衣火虽然不一定会及时完成，但他所写的一定是真实的内在世界，和外在环境的客观存在与发展。

        老师知道他翘课，知道他抽烟，知道他打麻将，知道他陷于感情纠葛之中。

        丛飞说：“那你干脆写假的就是了。”

        衣火却坚持认为，文如其人，要么不写，要么题材必须客观存在。

        衣火说：“这才是我的秉性。”

        确实，衣火的作文内容，全部建立在真实的事件上，绝不存伪。

        大兔子也不批评衣火，时不时的会在评语时给些建议，诸如：想她，就忘了她！

        这让衣火觉得好有哲理性，甚至很符合自己的个性。衣火给慧妮、给羽恬的表白信，就正是这种逻辑的体现。以示爱为刀，一刀切割过去与将来。

        但对羽恬的表白信，却如落下的刀，又被收了回来。这正好又体现了衣火的懦弱，或者更正确的说，体现了他人性里善和柔的面。衣火宁可伤了自己，也不愿伤了他的美人们。

 

        衣火换了种方式翘课，他借口生病需要休息，却坐着班车去看他的小美人。

        到得云市振华志成学校，刚好中午放学。因为羽恬们的老师拖堂，耳双就让他先到二楼参观自己的教室，坐着聊会天。

        聊到之前信里说羽恬学脏话的事，耳双简单说了下情况，还说：“从你给羽恬写信之后，就没再听她骂人了，起码我没听见。可见，她还是听得进你意见的。”

        衣火笑着说：“你大概不知道，她说你告状，以后再也不理你了。”

        耳双回道：“哦？这我倒没听她跟我说。”

        衣火还是微笑：“她那是撒娇，说说而已，哪可能真不理你。”

        这时，羽恬那个班下课了。

        衣火和耳双到一楼与羽恬会合，小作寒喧，就去食堂就餐。

        他的丫头还是那么美，朴素典雅的美着，俩小酒窝依然芬芳四溢，随时都能将眼前的这少年灌醉。这让衣火更是心花怒放，一颗心在心室里，跳动成两颗心的频率。

        振华志成学校食堂，设置在弃用的老式厂房里，空高大，空气对流。羽恬坚持为衣火买饭付钱，耳双也不再坚持。几个人坐一桌，说说笑笑。衣火觉得这伙食不错，比偏桥志成完校的伙食好。

        午饭后，耳双说必须午睡一下，下午才有精力听课，让羽恬陪好衣火，这就走了。而羽恬是走读生，没有宿舍可回，和着同班的个不午睡的女生，陪衣火在校园逛这逛那，最后在一个凉亭小歇。

        因为有电灯泡，衣火想说的话没说，其实也没得和羽恬说上几句。这俩妞，自顾自的说话，将衣火象个傻子晾在边上。衣火虽有委曲之感，却不能说，自己控制着。

        午休后的上课时间，羽恬去上课。

        衣火一个人坐在教室外草坪，等到第一节课结束，羽恬岀来管他。

        他便趁机告别：“羽恬，也见着你了，仍旧美丽安康着，心也宽了些，我现在去赶火车回家。你若有需要，我一定立马来替你分忧。”

        衣火不舍地离开羽恬，离开了他生命的源泉。

 

        惹火的少年们发现，这个学期每隔4周，自己这一组，必定会和对志成一年（1）班的某个小美女，对上眼，说明两个班的调座频率和幅度相同。

        而每当调回靠大门这边时，衣火和丛飞必定会手舞足蹈，一来庆贺自己的眼福，二来提示对面班级的那个小靓女，注意到这边的男生。

        一来二去，混了个眼熟，也探来了对面的漂亮女孩的名字——木每！当然，少年们也只是逗着开开心，还没谁动那个歪念头。

        丛飞依然还在伤脑筋，该不该将与禾雨之间的暗情发展开来，发展下去；衣火的心，照旧是放在云市振华志成学校那边。而这俩，更象2只令人作呕的苍蝇，一天到晚嗡嗡嗡的到处寻屎，寻着了，又嗡嗡嗡的绕着飞3圈，却是不吃，留给别人解馋。

        三花花是棵绝帅的草，更惹女生喜欢。凭着天份硬啃，把吉他整的风声四起，又有二花花的支持，电吉他、效果器、音箱，一样不落的给他送来。三花偶尔有不懂的地方，便不是找衣火，就是到邻居去找九天求救。

        衣火是没有音乐天份的，乐谱很难在他大脑形成旋律，他靠着后天的努力，掰着指头唱do、re、mi……又用词来拼谱，才整的个猪鼻子插大葱，象那么回事。衣火玩吉他，不是因为喜欢，而是觉得：别人都能会，自己为什么不能会？于是，自己赶鸭子上轿，强行自学。

        一定程度上，三花花的天份，衣火的乐理知识，是个绝配的互补。衣火通过三花花了解到，电吉他系统的工作原理，才有机会学习和思考，将木吉他的技巧延展到电吉他上来。

        三花花靠着天份，很快超越衣火，衣火也不忌妒，衣火知道自己这方面先天不足。音乐之外，这俩人又都沉缅于女色，三花花着重于实际，而衣火自嘲只是个“理论家”。

        俩都是拈花惹草的货。但女生在衣火面前如此评价三花花：超惹女生爱，但从不把女生当回事，他反而是注重和你衣火，及男性朋友间的哥们义气，特别是看重你衣火。

        止戈是衣火起航年级时的同桌，了解衣火秉性，也常听衣火讲起羽恬。止戈则如此评说衣火和羽恬之间，说不清道不明的关系：你们俩，简直就是天生一对精神恋爱专家；特别是你衣火，内在里更是疯狗一条，从来只管往前冲，命门都暴露了，也不管不顾。

 

        衣火对代数的开窍，得益于假期的工作实践。道路编程的计算，尤其是缓和曲线计算，采用了大量的三角函数公式，甚至于采用了高等数学的微分、积分的公式求算道路坐标。

对于微分、积分，衣火暂时是没法接触的，但师傅教他死记公式。反正用到微积分的地方仅此一处，记住它，知道它是用来求缓和曲线夹角就行。

        公路编程，不会手算，就无法保证程序的计算正确，就无法检查程序的问题所在，就无法实现与卡西欧计算器的程序语言结合。

        通过公路编程的基础学习，反过来推动了衣火在高中代数学科进程。虽然成绩并未出现反转性效果，但的确有很大起色。这也使得衣火的逻辑思维能力，进一步得到拓展。

        数学方面的进步，和偶尔的机会，衣火首次从相关资料中了解到微数哲学这个概念，也就推动少年尝试性找资料学习。但由于时代通讯局限性，和学科本身高难度性，衣火没有神力作如此大的跨越，也就无果而终，精神可嘉。

 

        兀木家出问题了！

        衣火刚放学回家，就被交待，自己做饭吃。

        下了晚自习，兀木骑着他的南方125摩托车，截住衣火：“陪我回乡下家头去一下，有个照应，好一点。”

        衣火没有犹豫。

        到得夏家屯，炉火还旺，1岁多点的小庆庆在奶奶怀里睡着了，脸颊上的泪水还没干。衣火妈也在炉火边坐着。

        衣火从旁的讲话中，了解到，嫂子丢下女儿和家不管，失踪了，家里除了存折不在，其它物件什么都没拿走。

        兀木说，大概是因为顺路，用摩托车拉了另一个老板的婆娘，到城里赶场。可能是被嫂子看见了，产生误会。

        兀木委曲，同是一个工地分包老板，也算的上同事，帮个忙，顺路带一下人进城而已。

        兀木说：“就算我要在外面乱来，至少也会找个漂亮年轻的嘛，怎么可能会找个那么丑那么老的婆娘当小三……”

        过一会，兀木把衣火妈又带进城，去自己老丈人家坐等。

        兀木跟衣火说：“你嫂子听你妈的，我先带叔妈去街上，一会再来接你。”

        第二天，衣火妈在庆庆外婆家，找到了庆庆妈。果然是误会一场，一劝和，一家人又重归于好，安心回了家。

 

        过些时候，兀木神秘兮兮的送给衣火一个盒子，衣火打开一看——是卡西欧2850工程计算器，高兴惨了。

        “这下好了，做数学作业不用手算，又快又准。还可以编程解题。”衣火有点合不拢嘴。

        “那也不行，该怎么算还怎算，偷懒不得。”兀木正告衣火。

        “晓得。唉，多少钱一个？”衣火问。

        “那你不管，不好买，托人从外面带的。”兀木说。

        “那你不亏大了？”衣火故意逗他。

        “亏哪样亏？今年赚了8万。”兀木不让衣火担心。

        “厉害！”衣火竖了个大拇指。

        “对了，你和羽恬关系怎么样？我看你房间摆得有她的相片。”兀木关心。

        “还老样子，没进展，但我又真的放不开她。”衣火如实回答。

        “这样不是办法，你得处理好，别犯之前老毛病，老爷子不在了，没人再救你惯你了。”兀木劝衣火。

        “嗯，晓得的。”衣火回话。

        “说实话，我既希望你和她好，也不希望你和她好，各人莫犯浑了。”兀木替他担心。

        “好的。”衣火顽皮回他。

 

        衣火到处找有关于诗词的书，很难找，只找得一本儿童版的《笠翁对韵》。

        《笠翁对韵》满篇就是：天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中……

        衣火觉得，没点到要害，自己也背不下来。

        对古诗词，衣火一肚子的疑问：律的对仗是不是名词对名词，形容词对形容词，数量词对数量词？还有，古代的平仄和现代平仄有何不同？为什么空和风，一个韵母是ong一个韵母是eng，不同韵母的字算同韵？那么什么才是韵？为何同一个词牌有许多种格式？为什么有些诗平仄明显不对，又还成为精典？为什么李清照生不了崽却写出千古名句？等等为什么？为什么？还是为什么？

        衣火整个人是蒙的，虽然他有些机灵，甚至于已感觉接近答案，可没有理论的依据和指导，心里实在没底。他多想也能写出千古名句，可那么多为什么没解决，他又拿什么来支撑自己的创作。

        图书馆和新华书店的书，根本找不到解决这些问题的理论知识。

        自由诗太自由，很难写出真正瑰丽的句子。自从他读了毛泽东的《忆秦娥•娄山关》，他就喜欢上了词这东西，还学习了《沁园春•雪》，心动更加；再有苏东坡的《念奴娇•赤壁怀古》，更让衣火中衷情于那种，美人与诗词相融的绝美韵味。

        他想学习格律诗词！

        怀着满肚子的为什么和满脑壳的浆糊，衣火去语文教研组，找吴光龙老师求教，寻出路。但没找到他人，衣火失望的离开。

        他把失望写在了水秀留给他的手抄本里。