于公谨： 教材问题重现了
随笔
教材问题重现了
文/于公谨
有人说，教材问题重现了。不知道其他人看到，是什么反应，我看到，是感觉到情理之中的事情，如果没有重新出现问题，才是问题。我这个人很笨，却知道，某些事情改变，才会真的是处理问题。不知道那些潜藏在教育部门的专家，有多少成为了间谍。我是怀疑，也是不知道有多少成为了外国人的狗。间谍和狗，是不可能会希望我们国家变好，也不可能会希望我们国家教育有希望，而是会需要继续向自己的主子表忠心。
表忠心的结果，就是教材的不改变，还有教材的卷土重来。抓了几个人，可能很多人都是觉得解恨。也仅仅是解决着表面问题，并没有解决骨子里面的问题。想一下，教材的改变，不是一个两个人所决定的，而是很多人。这些人就是无辜的？可能吗？这才是问题的本质。如果是解决问题，可以直接恢复着六七十年代的教材，没有这样做，已经是说明了很多问题。不要说理由，没有理由，而是说，这些人得到了多少外国人的好处，或者是说，脊梁已经断了，已经是趴在地上，成为了外国人的狗。
想起来，这不能不说是我们的悲哀。想一下，民国时期，华罗庚看了教材，才成为数学家。而现在的小学教材，很多的大学生都是看不懂。也就是说，现在的教材，不如民国时期的教材。这是谁的责任？用一句话说，这还是中国的教材？为什么这样的教材，不是给很多人看的？是给外国人看的？好像不是，那些教材，所面对的，是我们国家的人，依旧是很多普通老百姓家里的孩子。结果是，谁都看不懂。
然后，我们说，这是我们自己的教材。可能吗？还是说，这些教育专家，已经是成为了外国人的狗？本来就没有可能会希望中国再一次持续着华罗庚这样的数学家，才会变成这样。正常的情况下，恢复原来的教材就可以了。结果是没有，这个时候，说是某些人的功劳，并不为过。说是某些人的做法，也不为过。如果告诉我们，这些人和那些外国人没有关系，我们相信？没有关系，会变成这样？可能吗？
这是最简单的道理。就像是某一个人曾经说过，现在的教材，已经变得正常人难以看懂。为什么会是这样？按道理来说，小学的数学教材，应该是一目了然，结果变成了这样，晦涩难懂。很多人都惊讶，毕竟是小学生教材，应该是一目了然，结果怎么就会变成了这样？然后说，这些人变教程的人，不是间谍，或者是说，不是外国人的狗，可能吗？谁会愿意相信？这些人是不可能会相信，断绝人才发展之路，不是这些人的想法？
抓了几个人，就说得到了处理，可能吗？一些人都是这样，怎么可能会抓几个人就解决问题？这是没有可能的。当时就知道，教材问题会重新持续。当然，那些人也是会避讳一些，也是会想要躲避一下风头。偃旗息鼓了一阵子，就直接开始重新让教材出现问题。这才是很多人所担心的，却没有办法改变。
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