于公谨: 教材问题重现了
随笔
教材问题重现了
文/于公谨
有人说,教材问题重现了。不知道其他人看到,是什么反应,我看到,是感觉到情理之中的事情,如果没有重新出现问题,才是问题。我这个人很笨,却知道,某些事情改变,才会真的是处理问题。不知道那些潜藏在教育部门的专家,有多少成为了间谍。我是怀疑,也是不知道有多少成为了外国人的狗。间谍和狗,是不可能会希望我们国家变好,也不可能会希望我们国家教育有希望,而是会需要继续向自己的主子表忠心。
表忠心的结果,就是教材的不改变,还有教材的卷土重来。抓了几个人,可能很多人都是觉得解恨。也仅仅是解决着表面问题,并没有解决骨子里面的问题。想一下,教材的改变,不是一个两个人所决定的,而是很多人。这些人就是无辜的?可能吗?这才是问题的本质。如果是解决问题,可以直接恢复着六七十年代的教材,没有这样做,已经是说明了很多问题。不要说理由,没有理由,而是说,这些人得到了多少外国人的好处,或者是说,脊梁已经断了,已经是趴在地上,成为了外国人的狗。
想起来,这不能不说是我们的悲哀。想一下,民国时期,华罗庚看了教材,才成为数学家。而现在的小学教材,很多的大学生都是看不懂。也就是说,现在的教材,不如民国时期的教材。这是谁的责任?用一句话说,这还是中国的教材?为什么这样的教材,不是给很多人看的?是给外国人看的?好像不是,那些教材,所面对的,是我们国家的人,依旧是很多普通老百姓家里的孩子。结果是,谁都看不懂。
然后,我们说,这是我们自己的教材。可能吗?还是说,这些教育专家,已经是成为了外国人的狗?本来就没有可能会希望中国再一次持续着华罗庚这样的数学家,才会变成这样。正常的情况下,恢复原来的教材就可以了。结果是没有,这个时候,说是某些人的功劳,并不为过。说是某些人的做法,也不为过。如果告诉我们,这些人和那些外国人没有关系,我们相信?没有关系,会变成这样?可能吗?
这是最简单的道理。就像是某一个人曾经说过,现在的教材,已经变得正常人难以看懂。为什么会是这样?按道理来说,小学的数学教材,应该是一目了然,结果变成了这样,晦涩难懂。很多人都惊讶,毕竟是小学生教材,应该是一目了然,结果怎么就会变成了这样?然后说,这些人变教程的人,不是间谍,或者是说,不是外国人的狗,可能吗?谁会愿意相信?这些人是不可能会相信,断绝人才发展之路,不是这些人的想法?
抓了几个人,就说得到了处理,可能吗?一些人都是这样,怎么可能会抓几个人就解决问题?这是没有可能的。当时就知道,教材问题会重新持续。当然,那些人也是会避讳一些,也是会想要躲避一下风头。偃旗息鼓了一阵子,就直接开始重新让教材出现问题。这才是很多人所担心的,却没有办法改变。
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